Uddannelsespolitik

Dansk Erhverv bakker op om disse mål, idet det er afgørende, at de kvantitative uddannelsespolitiske målsætninger går hånd i hånd med tiltag, der samtidig styrker kvaliteten i uddannelserne. Endvidere bør skattesystemet understøtte regeringens målsætning om, at flere skal have en videregående uddannelse. Det skal kunne betale sig at tage en videregående uddannelse, hvorfor topskatten bør fjernes.

De danske videnerhverv stiller i dag store krav til medarbejdernes kompetencer og har samtidig forventning om den enkelte medarbejderes forpligtigelse til fortsat uddannelse. Uddannelsesniveauet øges, og læring foregår i såvel virksomhed som uddannelsesinstitution. Tilegnelsen af kompetencer er livslang, hvilket bevirker, at det uddannelsespolitiske fokus flyttes opad i uddannelsessystemet.

Erhvervslivet får gradvis større ansvar for vedligeholdelse og udvikling af medarbejdernes kompetencer. Oprettelse af de nye kompetenceudviklingsfonde er et godt eksempel herpå. Det stiller særlige krav til indretningen af det danske uddannelsessystem, om sammenhæng mellem uddannelserne og gennemsigtighed i uddannelsessystemet, om anerkendelsen af kompetencer, der er erhvervet i forskellige job, og om evnen til at integrere og meritere uddannelser og elementer heraf, taget i udlandet.

Dansk Erhverv finder, at der skal sættes skub i debatten om uddannelsessystemets værdier og behovet for en ny incitamentskultur i det danske samfund, der giver den enkelte ansvar for at fuldbyrde sit personlige potentiale.

Målet er en ny generation af globalt egnede unge, hvis dannelse og talent sammen med stærke faglige, sociale og personlige kompetencer er grundstammen for et samfund med individet i centrum – præget af virkelyst og kreativitet. Derfor skal uddannelsessystemet understøtte kreative og flerfaglige læringsmiljøer, hvor der er fokus på entreprenørkultur og -adfærd.